为鼓励教师更多精力投入到教学中，积极开展教学模式改革，开展研究性教学，提高教育教学质量，取得更好的教学效果，充分体现教学效果的优质优酬。特制定本方案：

一、教学改革的主要内容及范围

1． 理论课程：各专业的专业主干课程，为全校其它专业开设的理论力学、材料力学、工程力学；

2． 实践教学环节：（1）各专业的主要集中实践教学环节（含合作教育）；（2）课程内的实验、系列实验、创新性专题实验；

3. 学生学业评价改革（考核改革）：理论教学、实践教学的考核；

4. 毕业论文。

二、教学改革效果的评价

1. 理论课程

（1）评价指标

① 教学理念先进、教学设计科学，能达到专业所需的本课程知识、能力、素质的培养要求；

② 日常教学能做到课内师生互动活跃，吸引学生主动进课堂且出勤率高，课外交流频繁；

③ 基于案例的讨论式教学，教师能将工程实际案例引入课堂，通过分析、讨论、评价，使学生能了解工程，能够提出对本案例的改进的思路和方案；

④ 基于问题的探究式教学，教师能将工程实际问题引入课堂，引导学生搜集、整理文献资料，应用所学知识，寻求解决问题的理论、方法和途径，培养学生分析问题、解决问题的能力；

⑤ 基于项目的参与式教学，所选项目需来源于工程实际，全体学生能够从设计、开发、研究全过程参与，能提出解决项目任务的方案；

⑥ 综合训练项目的设计结合工程实际或学科前沿知识，设置目的描述清晰、要求明确、内容翔实、工作量适度，使学生会应用知识解决具体问题或了解本学科的发展前沿。考核方式可操作性强，考核结果公平、公正、合理。

（2） 评价办法

评价采用学生、专家同行评价相结合，给出具体分值，再分级。

① 学生评价采用问卷调查，占总分的30%

② 专家同行评价，占总分的70%。其中：

a．45分钟（有师生互动）的课堂教学录像评比 （占20%）；

b．依据本人的总结报告、部分教案评价教学设计（占20%）；

c．综合训练项目的评价，查阅综合训练项目的任务书、部分学生的项目报告（占15%）；

d. 学院选派两名教师的听课反映（取平均分，占15%）；

e．学校反馈，得到表扬的增加15%，受批评乃至受处分的一票否决。

（3）评价结果

优秀：总分≥90、良好：总分≥80

合格：总分≥70、不合格：总分＜70

2. 实践教学环节

【1】 集中实践教学环节

（1）评价指标

① 教学理念先进、教学设计科学，能达到专业所需的本实践教学环节知识、能力、素质的培养要求；

② 任务书明确、具体，工作量适当，学生易于操作且有一定的发挥空间；

③ 为学生服务意识强，指导到位、得力；

④ 注重过程培养，认真评阅学生报告，评语能反映出学生真实情况；

⑤ 总结报告客观、真实，教学文件齐全，归档及时。

（2）评价办法

评价采用学生、专家同行评价相结合，给出具体分值，再分级。

① 学生评价采用问卷调查，占总分的30%。

② 专家同行评价，占总分的70%。

a. 任务书、指导书、参考书情况（占15%）；

b. 报告评阅认真，评语能反映出学生真实情况，成绩分布合理（占20%）；

c. 学院选派2名教师跟踪检查（占20%）；

d. 教学文件齐全，归档及时（占15%）；

e. 学校反馈，得到表扬的增加15%，受批评乃至受处分的一票否决

【2】课程内的实验、系列实验、创新性专题实验

（1）评价指标

① 教学理念先进、教学设计科学，能达到专业所需的本实验教学环节知识、能力、素质的培养要求；

② 指导书明确、具体，学生易于操作；

③ 为学生服务意识强，指导到位、得力；

④ 注重过程培养，认真评阅学生报告，评语能反映出学生真实情况；

⑤ 突出学生动手能力培养，让学生有一定发挥能力的空间；

⑥ 能开发出培养学生创新能力的创新型实验项目。

（2）评价办法

评价采用学生、专家同行评价相结合，给出具体分值，再分级。

① 学生评价采用问卷调查，占总分的40%。

② 专家同行评价，占总分的60%。

a. 实验指导书、实验报告、参考书情况（占15%）；

b. 实验报告评阅认真，成绩分布合理（占15%）；

c. 学院选派2名教师跟踪检查（占15%）；

d. 教学文件齐全，归档及时（占15%）；

e. 学校反馈，得到表扬的增加15%，受批评乃至受处分的一票否决

（3）评价结果

优秀：总分≥90、良好：总分≥80

合格：总分≥70、不合格：总分＜70

3. 学生学业评价改革（考核改革）

（1）评价指标

① 注重过程考核，过程考核与期末考核相结合，实现对学生知识、能力、素质的全方位考核；

② 考核方式可操作性强，易于学生接受，量化指标合理；

③ 考核结果公平、公正，能反映出每个学生的具体情况。

（2）评价

评价采用学生、专家同行评价相结合，给出具体分值，再分级。

① 学生评价采用问卷调查，占总分的30%。

② 专家同行评价，占总分的70%。

a. 教学文件齐全，归档及时（占15%）；

b. 考核方式、量化指标、成绩分布合理（占25%）；

c. 院教学工作部组织的学生座谈会反馈意见（占15%）；

d. 院教学工作部组织的有同行参与的部分现场考核情况（占15%）；

e. 学校反馈，得到表扬的增加15%，受批评乃至受处分的一票否决。

（3）评价结果

优秀：总分≥90、良好：总分≥80

合格：总分≥70、不合格：总分＜70。

4. 毕业论文

（1）评价指标

① 教学理念先进、教学设计科学，能达到专业所需的毕业论文的培养要求；

② 任务书明确、具体，工作量适当，学生易于操作且有一定的发挥空间；

③ 为学生服务意识强，坚持每周至少指导2次，指导到位、得力；

④ 注重过程培养，认真评阅学生开题报告、中期检查报告、论文，评语能反映出学生真实情况。

（2）评价办法

① 附本情况（任务书、指导书、参考书、指导过程、论文评阅）（占总分的10%）；

② 开题报告检查评定（占总分的10%）；

③ 中期检查评定（占总分的10%）；

④ 学生论文质量；学生毕业论文成绩为优秀者，得70分、学生毕业论文成绩为良好者，得60分（占总分的70%）

⑤ 学校反馈，受批评乃至受处分的一票否决。

（3）评价结果

优秀：总分≥90、良好：总分≥80

合格：总分≥70、不合格：总分＜70

三、教学效果优质优酬分配方案

获得教学质量专项酬金需具备以下条件：

1. 完成基本教学工作量；

2. 教学模式综合改革项目需是开学初在学院批准设立的，不包含毕业论文；

3. 奖励细则

① 评价结果获得优秀者，按基本教学工作量酬金的100%奖励（每教分奖励25元）；

② 评价结果获得良好者，按基本教学工作量酬金的50%奖励（每教分奖励12.5元）；

③ 评价结果获得合格者，按基本教学工作量酬金的20%奖励（每教分奖励5元）；

本方案解释权归金沙集团wwW3354CC教学工作部。

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2015年4月12日